甚麼是表徵?

今天的數學學習心理學課程實在是太~有趣了!

表徵是將事物以抽象或符號化形式作為代表的歷程

張春興 （1998）認為， 表徵是將訊息編碼並轉化成另一種形式以方便儲存或表達。  

以這句話為例: A加B的平方等於A平方加上二乘以A乘以B加上B平方

 即是 (a+b)²=a²+2ab+b²        <-這是上面那一句話的表徵

相較於一段長長的句子，下面的公式更方便我們記憶！

這便是表徵的重要性之一。

而表徵在數學教育上的使用，可以使學生更加了解數學概念。

以應用問題為例，學生會將問題內容轉化成符號表徵（算式）並做計算。故，表徵的轉化過程對於國小數學教育是非常重要的！

今天的數學學習心理學課程中，老師像我們介紹一個相當有趣的桌遊！

這個遊戲的進行方式是，將所有代表同一個意義的表徵拼湊在一起！

下面是桌遊的遊戲卡：

其實就是將許多表徵印在小紙卡上面～

可以看到，有文字敘述、公式、帶入之數字及答案等．．．．

要將相同意義的表徵拼湊在一起，可是需要一翻功夫的！

有些可以用邏輯推論、有些則是需要帶入計算。

真的很有趣！

讓學生玩這個遊戲的意義在於，練習不同表徵的轉換能力,

另外，更可以讓學生發現同一個數學的現象，原來可以有這麼多的表現形式！

這個遊戲真的是太好玩了、又可以學數學! 重要的是,教具非常容易製作!

有興趣的不妨也試試看, 相信你一定也能體會到這個遊戲的魅力!